一个人的心理、生理和精神健康水平决定了其能否参与基本的社会活动，能否在自然环境中幸存下来，这一点已经为人们所接受。
置身于自然之中可以帮助孩子们发展他们的认知能力、情感体验能力及他们与社会环境和自然之间的行为联系。自然体验有助于激发孩子们的想象力和创造力，有助于他们认知能力和智力的发展，有助于他们社交关系的发展。
自然不会创造没有实际用途的东西，游戏也是一种重要的、亲身实践的学习方式，动物可以通过游戏来学习，我们人类也是如此，小动物们在游戏时学会捕猎、打斗等重要的生存技能。
公园的规划
在对运动公园进行设计和场地规划时，要对场内及场外特点进行分析和整合，例如自行车道和人行道、开放区域、地势、景色、现有植被以及邻近学校的共同使用需求。在对场地进行规划期间进行项目分析和评估时，应参考社区规划、主要规划或准确规划、总体发展规划以及其他的当地城市规划的相关文件要求。
游乐场与游乐设施
游乐场基本要求条件
学前儿童（2-5岁）的游乐场要与学龄儿童（5-12岁）的游乐场分开，游乐场附近不要有烤肉架、烧炭插座、带荆棘或尖刺的植物、能够招引蜜蜂的植物，以及其他潜在危险物。严禁树木在游乐设施的安全区上方垂悬。
沙池游乐场不要临近体育馆或娱乐中心，防止将沙子带入室内。自动饮水机不要临近沙地游乐场。
成人是坐席位置要与游乐区域足够近，以保证成人可以对儿童进行监护，坐席的设计要满足残疾人士的需求，坐席的设计和位置要避免遭受滑板破坏。
娱乐活动区
娱乐活动区时为非正式群体或个人提供体育活动场所。其中包含锻炼场所、休闲走动区，或供使用者进行其他身体活动的场所。